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Full text of "Recursos para la Escuela Sabatica (2do. Trimestre 2008)"

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LECCIÓN 




El desayuno con Jesús 



Referencias 

Juan 21:1-14; El Deseado de todas las gentes, pp. 749-756. 



^^S 



Versículo para memorizar 

"Procuren hacer siempre el bien" (1 Tesalonicenses 5:15). 

Objetivos 

Los niños: 

Sabrán que a Jesús le gusta ayudar a la gente. 
Sentirán gozo de saber que Jesús se interesa por ellos. 
Responderán ayudando a otros como lo hizo Jesús. 

Menssye 



Somos como Jesús cuando ayudamos a otros. 



Breve introducción a la lección 



Resumen de la lección 

Algunos de los discípulos de Jesús ha- 
bían estado pescando toda la noche, pero 
no habían logrado pescar ni un solo pez. 
Temprano en la mañana volvieron a la ori- 
lla y vieron a Jesús allí. Él les dijo que tra- 
taran de pescar al otro lado del barco. 
Cuando lo hicieron, ¡sus redes estaban lle- 
nas! Entonces jalaron la red dentro del 
barco. Cuando llegaron a la orilla, Jesús les 
había preparado el desayuno. 



Esta lección es acerca del servicio 

Jesús hizo dos cosas para sus discípu- 
los, una grandiosa, la otra humilde: 

1 . Los ayudó a pescar, lo cual era su 
principal fuente de ingresos y alimento. 

2. Preparó el desayuno y les sirvió. 
Nosotros podemos hacer muchas cosas 
para servir y ayudar a otros. Cuando ayu- 
damos a otros, nos parecemos a Jesús. 



CUATRO 



SECCIÓN 


Desarrollo del programa 

MINUTOS ACTIVIDADES MATERIALES NECESARIOS 


Bienvenida 


Cuando 
lleguen 


Salude a los estudiantes en la 
puerta; escuche sus gozos y 
preocupaciones 


Ninguno 


^y Actividades 
preliminares 


hasta 1 


A. Periódico musical 

B. luego del espejo 


Periódico para cada niño; música 

(piano grabación) 

Ninguno 


Ver página 37. 

*En cualquier momento del programa 

se puede orar o alabar a Dios con un 

canto. 


W Oración 

y alabanza* 


hasta 1 




%^ Lección bíblica 


hasta 20 


Aplicación de la historia 


Barco, peces, red, desayuno, lazo, 
cinta para pegar, tela azul 






Estudio bíblico 


Biblia 


Oh. 




Versículo para memorizar 


Biblia 


19 Aplicando 
la lección 


hasta 1 5 


A. Actuación (juego) 

B. Podemos ayudar 


Recipiente de basura y papeles, ju- 
guetes; caja; secador para platos; li- 
bros, etc. 

Recipiente con dos azas, simule que 
pezca 


MW Compartiendo 
la lección 


hasta 15 


Un regalo para ti 


Materiales para dibujo; bolsas de 
plástico; fruta; certificado de regalo 
(ver p. 114) 



Para el maestro 

"Vividamente recordaban la escena 
ocurrida al lado del mar cuando jesús les 
había ordenado que le siguieran. 
Recordaban cómo, a su orden, se habían 
dirigido mar adentro, habían echado la 
red y habían prendido tantos peces que 
la llenaban hasta el punto de romperla... 

Con el fin de hacerles recordar esta 
escena y profundizar su impresión, había 
realizado de nuevo este milagro. Su acto 
era una renovación del encargo hecho a 
los discípulos... Mientras estuviesen ha- 
ciendo su obra, proveería a sus necesida- 
des... jesús tenía un propósito al 



invitarlos a echar la red hacia la derecha 
del barco. De ese lado estaba él, en la 
orilla. Era el lado de la fe. Si ellos trabaja- 
ban en relación con él y se combinaba 
su poder divino con el esfuerzo humano, 
no podrían fracasar" (El Deseado de todas 
las gentes, pp. 750, 751). 

¿En qué áreas de su vida y su servicio 
ha sido consciente del éxito al combinar 
su esfuerzo humano con el poder de 
Dios? 

Decoración del salón 

Ver lecciones n° 1 y 2. 



LECCIÓN 4 



Pnognania 



Bienvenida 

Dé la bienvenida a los niños en la puerta, por su nombre. 
Pregúnteles cómo les fue durante la semana. Pregúnteles acerca del pro- 
yecto para compartir de la semana pasada. 



Actividades preliminares 

Seleccione las actividades más apropiadas para su situación. 



Necesita: 

□ periódico 
para cada 
niño 

□ música 
(piano o 
grabación) 



A. Periódico musical 

Pase a cada niño sobre una hoja de periódico. Explique que van a jugar 
un juego parecido al de las sillas musicales, pero nadie va a salir del juego 
porque más de una persona puede pisar la misma hoja de periódico. 
Cuando la música empiece, los niños se moverán de un papel a otro. 
Empiece la música y quite algunas hojas. Cuando la música se detiene, los 
niños se pararán en una hoja de periódico, pero más de uno pueden pararse 
sobre el mismo papel. Repita hasta que todos los niños estén sobre una o 
dos hojas de papel. 
Adaptado de Linda Prenslow e llene Allinger Candreva, More Faith-Building 
with Preschoolers (St. Louis, Mo: Concordia Pub. House, 1999), p. 39. 



Para reflexionar 

Concédales tiempo para responder cuando pregunta: ¿Cómo se sintieron 
cuando no encontraban papel donde pararse? ¿Qué ocurrió enton- 
ces? ¿Cómo se sintieron cuando alguien los invitó a pararse con él o 
ella? ¿Por qué los invitó? Algunos de ustedes ayudaron a otros a lle- 
gar al periódico y detenerse sobre él. Ustedes fueron como Jesús, 
porque a Jesús le gusta ayudar a las personas. Y ése es nuestro men- 
saje para hoy: 

SOmS COMO JESÚS CUANDO AYUDAMOS A OTHOS. 

Repítanlo conmigo. 



LECCIÓN 4 



B. Juego del espejo 

Pida a los niños que busquen un amigo y se paren uno frente al otro. Uno de 
ellos hará algo y el otro lo copiará. Por ejemplo: tocarse las orejas, mover las 
manos, abrazarse a sí mismo. 

Para reflexionar 

Concédales tiempo para responder cuando les pregunte: ¿Qué hicimos en 
este juego? ¿Cómo se sintieron cuando pudieron hacer las mismas 
cosas que hacían sus amigos? ¿Cómo se sienten cuando pueden hacer 
las mismas cosas que hace su amigo Jesús? ¿Quieren ser como su 
amigo Jesús? Entonces ayudaremos a otros, porque a Jesús le gustaba 
ayudar a la gente. De eso se trata el mensaje de hoy: 

soms COMO mus cuando ayudamos a othos. 

Repítanlo conmigo. 



ORACIÓN Y ALABANZA 



Comunión 

Dé la bienvenida a todos los niños, especialmente a las visitas. Celebre 
los cumpleaños y dé los anuncios. Repase el versículo para memorizar de la 
semana anterior. 
Cantos sugerentes 

"Seré un ayudante" (Alabanzas infantiles, n° 115). 

"Nítido rayo por Cristo" (Alabanzas infantiles, n" 1 3). 

"Voy a ayudar" (Alabanzas infantiles, n° 1 1 4). 

"Quiero ser como jesús" (Alabanzas infantiles, n° 39). 

"Me gusta ayudar a mi mamá" (Alabanzas infantiles, n° 1 1 6). 
Misión 

Utilice el folleto Misión para niños, o una historia que tenga disponible. 

Después de la historia, diga: ¿Cómo sirvieron a Jesús las personas 
de nuestra historia de hoy? 
Ofrenda 

Ayudamos a Jesús cuando traemos nuestras ofrendas a la 
Escuela Sabática. 
Oración 

Invite a algunas personas que ayudan en la iglesia (diácono, anciano, 
maestro, pianista) a visitar el grupo este día. Ore por ellos. Pida a los niños 
que oren especialmente por ellos y agradezcan a jesús por su ayuda en la 
iglesia. 



*En cualquier momento durante el prograr 






o alabar a Dios ce 



LECCIÓN 4 



® 



Lección bíblica 



Necesita: 

□ una cuerda 

□ cinta para 
pegar 

□ un barco, o 
sábana, o la 
figura de 
un barco 
señalada en 
el piso con 
cinta de 
pegar 

□ peces de 
papel o ju- 
guete 

□ una red 
grande 

□ tela azul o 
sábana para 
representar 
el mar 



Aplicación de la historia 

Siente a los niños cerca del escenario 
de la orilla del mar, o muestre dibujos de 
una escena tal para principiar la activi- 
dad. 

Utilice peces de plástico o recorte 
hojas de periódico en forma de pez. 
Puede hacer una red con costales de ce- 
bolla, una bolsa grande de basura con 
hoyos, una hamaca, o una red. 

Antes de empezar la historia, 
que alguien le ayude a poner los peces 
de juguete o papel en la red en el lado 
opuesto del barco de donde simulará sa- 
carla, y cúbrala con una sábana que re- 
presente el agua del mar. 



El sol se había ocultado. Las estrellas 
estaban titilando en el cielo. Hagamos 
con nuestros dedos que las estrellas titi- 
len (haga la actividad). Algunos de los 
discípulos de jesús estaban caminando 
por la orilla del Mar de Galilea (camine 
alrededor del salón). Pedro sugirió que 
fueran a pescar, así que se subieron al 
barco. Subamos a nuestro barco (los 
niños se acercan y se sientan en el barco). 

Cuando habían navegado bastante 
lejos de la orilla, empezaron a pescar. 
Ellos pescaban con redes. Todos ayuda- 
ban, porque las redes eran muy pesadas. 
Vamos a lanzar nuestras redes (haga los 
movimientos). Una vez que sus redes es- 
taban en el agua, ellos tenían que espe- 
rar que los peces entraran nadando a 
ellas, así que platicaron de los buenos 
momentos que habían vivido con Jesús. 
De vez en cuando revisaban sus redes. 
Vamos a revisar las nuestras (muévase 
como si sacaran la red) No, no hay peces. 
Así que continuaron platicando y espe- 
rando. Vamos a revisar otra vez. 
(Muévase como si sacaran las redes.) ¡No, 
no hay peces! ¡Qué mala suerte! 



Una pequeña luz empezó a verse en 
el cielo. Habían trabajado toda la noche 
y estaban cansados. Ya estaba amane- 
ciendo. Era hora de regresar a casa. Así 
que los discípulos sacaron las redes va- 
cías. (Haga el movimiento de sacar las 
redes). ¡Las redes mojadas estaban pesa- 
das! 

Exactamente antes que navegaran de 
regreso, alguien apareció en la orilla y 
gritó: —¿Pescaron algo? 

-No -respondieron (que los niños 
muevan la cabeza negativamente). 

Entonces el hombre dijo: —Lancen la 
red otra vez al agua por el otro lado del 
barco. Ellos estaban muy cansados, y se 
sentían mal. Sus redes mojadas estaban 
pesadas, y no habían pescado ni un solo 
pez en toda la noche. De todas maneras 
decidieron hacer como el hombre sugirió 
y trataron una vez más. (Haga el movi- 
miento de lanzar la red por el otro lado del 
barco.) ¡Oh, sorpresa! (Destape la red con 
peces debajo de la cubierta.) ¡La red es- 
taba llena! 

De repente, Juan reconoció al hom- 
bre. "¡Miren! ¡Es Jesús!" Pedro estaba tan 
feliz que saltó al agua y nadó rápido 
hacia la orilla. Él quería estar cerca de 
Jesús. Los otros discípulos tuvieron que 
tirar de la red con todos esos pescados. 
¿Podremos ayudarlos? (Saquen todos los 
peces de la "red" y pónganlos en el 
"barco".) Después de poner todos los 
peces en el barco, navegaron hacia la 
orilla. (Los niños hacen movimientos como 
si estuvieran remando.) ¡Estaban muy feli- 
ces de ver a Jesús! Y estaban felices por- 
que Jesús los había ayudado. 

Estoy segura que los discípulos le dije- 
ron gracias a Jesús, ¿No creen? Salgamos 
del barco y digamos gracias a Jesús. 
(Salgan del "barco" y hagan una oración 
de "agradecimiento".) 



LECCIÓN 4 



Necesita: 



Jesús tenía otra sorpresa para sus ami- 
gos. Había preparado desayuno para ellos. 
¿No les parece lindo lo que hizo Jesús? 
Ellos tuvieron un maravilloso desayuno en 
laplaya. 

Para reflexionar 

Diga: Jesús hizo dos cosas espe- 
ciales para sus discípulos en nues- 
tra historia de hoy. Una fue grande 
e importante. La otra no parecía 
muy importante. ¿Pueden decirme 
cuál fue la grande? ( Ayudarlos a pes- 
car muchos peces) ¿Por qué fue im- 
portante? ¿Cuál fue la sorpresa que 
no parecía ser tan importante? (El 
desayuno que preparó para ellos.) 
¿Cómo creen que se sintieron los 
discípulos cuando Jesús los ayudó a 
pescar, y cuando les preparó el de- 
sayuno? ¿Cómo se sienten cuando 
alguien los ayuda? ¿Cómo se sien- 
ten cuando pueden ayudar a un 
amigo, a mamá o a su hermano o 
hermana pequeños? Recuerden: 

soms com jesús cuando 

AYUDAMOS A OTHOS. 

Repítanlo conmigo. 

Jesús ayudó a sus discípulos en 
cosas importantes y en otras que 
no parecían tanto, pero que real- 
mente importaban. Nosotros tam- 
bién podemos ayudar a otros de 
diferentes maneras. Recuerden: 

SOMOS COMO JESÚS CUANDO 
AYUDAMOS A OTHOS. 



Estudio bíblico 

Abra su Biblia en Juan 21:1-14. 
Muestre los versículos a los niños y 
diga: Aquí es donde encontra- 
mos nuestra historia de hoy en 
la Palabra de Dios, la Biblia. Lea 



algunos versículos previamente seleccio- 
nados en voz alta, parafraseando si es 
necesario. Señale cada versículo mientras 
lo lee. 

Para reflexionar 

Pregunte: ¿Quién quería ir a pes- 
car? (Pedro) ¿Quién fue con él? (al- 
gunos otros discípulos) ¿Pescaron? 
(nada) ¿Quién les dijo que echaran 
la red del lado derecho del barco? 
(Jesús) ¿Qué pasó? (sacaron muchos 
peces) ¿Quién preparó el desayuno? 
(Jesús) ¿Les hubiera gustado desayu- 
nar con Jesús? ¿Cuándo lo hare- 
mos? (Cuando vayamos al cielo) 

Versículo para memorizar 

Abra su Biblia en Juan 1 3:1 5 y diga: 
Aquí es donde encontramos nues- 
tro versículo para memorizar en la 
Palabra de Dios, la Biblia. Señale las 
palabras mientras lee en voz alta: (Jesús 
dijo:) "Procuren hacer siempre el 
bien" (1 Tesalonicenses 5:15). 

Diga: Quiero ser como Jesús. 
¿Quieren ustedes también? Jesús 
era bondadoso con sus amigos. 
Jesús ayudó a sus amigos a pescar y 
les preparó desayuno. Si queremos 
ser como él, haremos cosas bonda- 
dosas como él. Vamos a decir nues- 
tro versículo para memorizar 
juntos: "Procuren hacer siempre el 
bien". 

Forme dos grupos. Que los niños 
queden de pie unos frente a otros. 
Enseñe el versículo de memoria como 
una lectura coral: 

Maestra: "Procuren 

Primer grupo: hacer 

Segundo grupo: siempre el bien". 

Todos juntos: 1 Tesalonicenses 
5:15 

Intercambien las partes y repita hasta 
que los niños hayan aprendido el ver- 
sículo. 



LECCIÓN 4 



a 



Aplicando la lección 



Necesita: 

□ recipiente 
para basura 

□ pedacitos 
de papel 

□ caja o bolsa 
para basura 

□ juguetes 

□ objetos do- 
mésticos 
comunes 
(trapo para 
limpiar, se- 
cador de 
platos, ju- 
guetes, li- 
bros, etc.) 



A. Actuación (juego) 

Concédales tiempo para responder 
cuando diga: Jesús hizo algo para 
mostrarles a sus amigos que 
Dios los amaba. ¿Cómo pode- 
mos mostrarles a las personas 
que Dios las ama? (Podemos 
ayudarlas.) ¿Podemos mostrar- 
les a los demás, aquí mismo, 
que queremos ser como Jesús? 
¿Cómo podemos hacerlo? 
¿Podemos ayudar a limpiar 
nuestro salón? ¿Pueden ayu- 
dar a acomodar las sillas? (Que 
los niños ayuden a poner el salón 
en orden.) ¡Muy bien, estoy or- 
gullosa de ustedes. 
¡Verdaderamente pueden ayu- 
dar! ¿Habrá otra forma en que 
podemos ayudar en la iglesia? 
(Recoger los papeles, guardar silen- 
cio, compartir los lápices y libros 
con otros niños, etc.) ¿Cómo po- 
drían ayudar en el hogar? (Actúe en 
la forma en que los niños podrían res- 
ponder cuando se les pide que ayuden 
en la casa). Si mamá pide que reco- 
jan sus juguetes, ¿qué harán? ¿Por 
qué lo harán? (Porque quiero ayudar, 
como lo hacía jesús.) 

Tenga una caja o bolsa llena de obje- 
tos domésticos y juguetes. Cada niño 
toma uno y dice cómo puede ayudar a 
otros con ese objeto. (Por ejemplo, una 
pelota: "Puedo jugar a la pelota con mi 
hermanito" o "puedo guardarla en su 
lugar" o "puedo jugar solo mientras 
mamá toma tiempo para hacer otras 
cosas".) 



Para reflexionar 

Concédales tiempo para responder 
cuando pregunte: ¿A quién estaremos 
ayudando cuando arreglamos nues- 
tro cuarto? ¿Cómo se sintieron 
cuando estuvieron ayudando? 
¿Cómo se sienten cuando ayudan a 
otros en la casa? ¿En el juego con 
sus amigos? Recuerden: 

soms com mus cuando 

AYUDAMOS A OTHOS. 

Repítanlo conmigo. 

B. Podemos ayudar 

Llene el recipiente con los "peces" 
imaginarios (Bloques, piezas de madera, 
piedras, etc.) que sea difícil para un solo 
niño levantar. 

Diga: ser amables unos 
con otros significa ayu- 
darse unos a otros. 
Trataremos de recordarlo 
con este juego. Tengo 
este recipiente lleno de 
cosas. ¿Quién lo llevará al 
otro lado del salón? Que 
varios niños traten de levan- 
tarlo y ponerlo en el otro 
lugar ellos solos. Luego que entre dos 
niños lo lleven (tomado de las asas) ¿No 
es mas fácil cuando alguien nos 
ayuda? Que los niños se turnen para lle- 
var el recipiente de un lugar a otro. 
Mientras lo llevan que repitan el versí- 
culo para memorizar. Diga: Ser amables 
unos con otros significa mas que ayudar 
a alguien a llevar algo pesado. ¿Pueden 
pensar en otras cosas que pueden hacer 
para ayudar a otros, ayudar en el hogar, 
ayudar en la iglesia? 



Necesita: 

□ Peces ima- 
ginarios 
(Ver la acti- 
vidad) 

□ Recipente 
con dos 
asas 



LECCIÓN 4 



O 



Compartiendo la lección 



Un regalo para ti 



Necesita: 

(para cada 
niño) 

□ copia del 
certificado 
de regalo 
que está en 
la página 
114 

□ materiales 
para dibujo 

□ una fruta 
fresca 

□ una bolsa 
de plástico 
con cerra- 
dura para 
sellar 



Distribuya los mate- 
riales para dibujo y las 
copias del certificado 
de regalo que está en 
la página 114. Que los 
niños decoren los certi- 
ficados. Cuando termi- 
nen ayúdelos a poner 
el certificado y una 
fruta fresca en una 
bolsa de plástico que 
se pueda cerrar. Anime 
al niño a dar su bolsa a 
alguna persona que él 
elija: por ejemplo, una 
visita que vino a la 
iglesia hoy, o a un ve- 
cino que no asiste a la 



iglesia, a otro niño, a una persona an- 
ciana, etc. 

Para reflexionar 

Concédales tiempo para responder 
cuando pregunte: ¿A quién le darán 
su regalo? ¿Cuándo es un buen mo- 
mento para dárselo? ¿Cómo pien- 
san que se sentirá cuando se lo 
den? ¿Cómo se sentirán ustedes? 
¿En qué otras formas podemos 
mostrarnos amables con otros esta 
semana? ¿Por qué queremos ayu- 
dar a otros? Recordemos: 

soms com jesús cuando 

AYUDAMOS A OIKOS. 

Repítanlo conmigo. 



Clausura 

Cante "Nítido rayo por Cristo" (Alabanzas Infantiles, n° 1 3). 
Luego termine con una oración, pida a jesús que guíe a los niños 
mientras tratan de ayudar a otros esta semana.